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合肥市推行义务教育均衡发展区县结对指导
编辑日期:2013-9-28  作者:陈金龙    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

   市教育局立足全域合肥,安排结对指导,为我们提供了有力支持、有效帮助,我们将学习借鉴城区义务教育均衡发展督导评估工作经验和做法,大力提高县域内义务教育均衡发展水平,确保如期通过省级评估和国家认定。这是长丰县教育部门相关负责同志尹平良在全市义务教育均衡发展区县结对指导工作会上的一番发言。

    推进义务教育均衡发展是实现《纲要》提出的战略目标的一项重点工作。2012年,合肥市瑶海、庐阳、蜀山、包河4区同创义务教育发展基本均衡县(区),成效突出,在全省率先通过省级评估。根据《安徽省推进义务教育基本均衡发展规划表(2011-2020年)》,2013年,肥东、肥西、长丰、巢湖4()实现义务教育发展基本均衡县(市)目标。为有效推进4()义务教育基本均衡发展督导评估工作,合肥市教育局从全域合肥的大局出发,创新工作机制,突出过程性指导,安排瑶海、庐阳、蜀山、包河4区分别对口指导肥东、长丰、巢湖、肥西4县(市)。同时,从合肥市教育局督导部门抽调4名同志作为4个结对组合的联络员,负责协调、联络、指导及督促等工作。

    结对指导的工作内容主要包括:政策指导,即帮助被指导单位准确把握上级关于义务教育均衡发展及督导评估工作的文件精神、关键环节和具体目标要求,结合本地区实际,找出自身存在的差距、事业发展的短板,明确工作重点,制定得力措施,提高工作的针对性、有效性;方法指导,即帮助被指导单位围绕自查自评、补缺补差、提高均衡水平等工作,制订工作方案,建立工作组织、机制、制度,形成明晰的工作线路图、时间表,卓有成效的开展各项工作;操作指导,即帮助被指导单位在评估材料资料建设、差异系数计算、工作宣传的策划等方面给予帮助以及在办学设备、图书、资金等方面给予被指导单位力所能及的支持。

    各结对单位积极响应,热情高涨,确定分管领导、具体部门及专人,共同制订具体、操作性强的结对指导工作方案。各区结合自己创建过程中的经验和做法,为县(市)提供学习观摩的机会,同时积极深入县(市)实地了解情况,给予必要的现场指导等。结对指导工作直至县(市)通过国家认定后结束。

 
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